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서울대 2020학년도 합격생 현황… 정시 N수생 59.4%

master — Sat, 14 Mar 2020 08:15:36 +0000

2020학년도 주요 대학 수시 경쟁률 15.8:1

master — Fri, 13 Sep 2019 19:09:32 +0000

2020학년도 수도권 주요 35개 대학의 수시모집 경쟁률은 15.81대1로 전년(16.19:1) 대비 소폭 하락했습니다.

대학	2020학년도	2019학년도
서울대	6.77	7.12
연세대	16.96	19.48
고려대	8.44	8.23
서강대	30.84	33.96
성균관대	25.57	24.61
한양대	26.95	26.59
이화여대	11.33	12
중앙대	22.84	21.44
경희대	19.98	21.44
한국외대	14.09	14.99

2020학년도 6월 모의고사 영어 해설 강의

master — Fri, 07 Jun 2019 01:02:24 +0000

2020학년도 6월 모의고사 영어 해설 강의

대입수능 수학 어떻게 변하나?

master — Tue, 23 Apr 2019 14:45:03 +0000

고등학교 1학년 이하 대입 수험생들의 가장 큰 이슈에서 중요한 하나는 수능 수학의 통합입니다. 2020 대입(고3)에서 수학 가형은 확률과 통계+미적분2+기하벡터, 수학 나형은 수학2+미적분1+확률과 통계를 봅니다. 2021대입(고2)에서 수학 가형은 수학1+화률과 통계+미적분, 수학 나형은 수학1+수학2+확률과 통계를 봅니다. 2022대입(고1)은 수학1+수학2+[확률과 통계/미적분/기하, 세 과목 중 택1]을 봅니다. 그런데 확률과 통계, 미적분, 기하의 세 과목 중에 한 과목을 선택하라고 하면 지금 기준으로 인문계로 분류되는 학생들은 대부분 확률과 통계를 할 것입니다. 자연계 학생들의 상당수도 확률과 통계를 할 것입니다. 현행 수능 표준점수와 등급이 상대평가이므로 인원수가 많은 쪽이 유리하기 때문입니다. 지금도 확률과 통계는 자연계 학생들이 보는 수학 가형에도 포함되는 과목입니다. 미적분이 중요한 것처럼, 확률과 통계도 마찬가지로 중요한 과목이어서 안 할 이유도 없습니다. 미적분이 중요한 모집단위라고 하더라도, 학생 선발에 불리함이 예상되기 때문에 미적분을 필수과목으로 지정하기가 쉽지 않을 것입니다. 그렇기 때문에 수능 수학영역에서는 확률과 통계를 선택하는 학생들이 다수가 될 가능성이 큽니다. 문제는 이로 인해서 아래에서 언급하는 어려움이 있을 있을 것입니다. 2019학년도 대학수학능력시험 수학영역 응시자 509,245명 중에서 수학 가형 응시자는 33.1%에 해당하는 168,512명입니다. 이중 1등급에 해당하는 4%는 6740명입니다. 그런데 가형, 나형의 구분이 없어지고 수능 응시자를 50만명으로 잡으면 1등급인 4% 인원인 4%만 해도 20,000명입니다. 수학 가형에서 2등급인 11%까지의 인원만 해도 18,536명입니다. 1등급의 가치가 현저하게 떨어지게 되니, 대학 입장에서도 수능 반영 방식의 변화는 불가피할 것으로 예상합니다. 수학1, 수학2, 확률과 통계도 쉽지만은 않고 그 양이 적다고도 할 수 없지만, 미적분에 비하면 확실히 양이 적은 것도 맞습니다. 지금 고3이 공부하는 기하와 벡터 역시 내용도 어렵고 연습양도 상당히 많습니다. 고등학교 1학년이 응시하는 2022 수능 수학 범위의 양은 현저히 감소했습니다. 수학 가형에서 확률과통계+미적분2+기하벡터 세 과목 시험 보던것이 확률과 통계 딱! 한 과목으로 줄었다고 생각해도 될 듯 할 정도입니다. 미적분이나 기하벡터 같은 과목들이, 대학 입학 이후, 굉장히 중요한 과목인데, 이를 배제한다는 것은, 대학들로 하여금 대입에서 수능의 비중을 현저히 줄이기를 바라는 사항으로 해석할 수밖에 없지 않나 싶습니다. 수능 수학의 범위가 현저히 감소하고 문이과 통합 시험으로 변별력이 급격히 감소한다는 것은 수능 위주인 정시에서 수능의 영향력이 감소할 것을 예상할 수 있습니다. 그런데, 이 와중에 여론에 밀려 정시 인원은 또 늘었습니다! 대학들은 과연, 미적분과 기하벡터가 빠진 수능 수학 점수만을 이용하여 정시 인원을 선발할까요? 특히나 최상위권 학생들이 지원하는 서울대, 의대 등에서 말입니다. 그렇다면 정시에서도 수능 성적 이외에 내신을 일부 반영할 가능성도 있고, 그렇게 된다면 결과적으로 수시와 정시가 통합되는 쪽으로 갈 가능성이 있습니다. 수시와 정시의 통합에 관한 논의도 있는 것으로 알고 있습니다. 이러한 것들을 생각해 보면 다음 대선에서 대입 이슈는 그 어느 때보다도 뜨거울 것 같습니다. ※ 자료 제공 : 둔산스터디플러스 (원장 안이근) https://mystudyplus.blog.me/

중고생 10%가 ‘수포자’

master — Wed, 03 Apr 2019 00:49:53 +0000

[국민일보] 중·고등학생들의 학력이 전반적으로 하락하고 있는 것으로 나타났다. 수학의 경우 학생 10명 가운데 1명가량은 기초 교육과정조차 따라가지 못하는 ‘수포자’(수학포기자)로 조사됐다. 하지만 정부는 학력 저하의 정확한 원인을 설명하지 못하고 있다. 정부가 측정 데이터를 감추는데만 골몰하고 있다는 지적이 나온다.

[출처] - 국민일보 [원본링크]

2020학년도 대학별전형별 선발인원

master — Sun, 10 Mar 2019 23:47:28 +0000

2020학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 학원 시험장 참여 신청 접수 안내

master — Fri, 08 Mar 2019 02:20:49 +0000

한국교육과정평가원은 오는 6월 4일(화) 실시 예정인 2020학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 학원 시험장 참여 신청을 접수하고 있다. 1. 시험개요 가. 시험일시: 2019. 6. 4.(화), 08:40~17:40(시험편의제공대상자는 별도 운영) 나. 응시대상: 고등학교 3학년 재학생, 졸업생 또는 이와 동등한 자격이 있는 자 다. 시행계획 공고 1) 일자: 2019. 3. 26.(화) 예정 2) 장소: 한국교육과정평가원(www.kice.re.kr) 및 EBSi(www.ebsi.co.kr) 홈페이지 2. 학원 시험장 참여 신청 접수 가. 신청 접수 기간: 2019. 2. 25.(월) 10:00 ~ 3. 15.(금) 17:00 나. 신청 자격 조건: 학생 일시 수용가능 인원 및 시험 응시가능 인원이 각각 40명 이상인 학원(단, 행정처분 등으로 교습정지 또는 등록말소(폐원)된 학원은 참여 제한) 다. 신청 접수 내용: 모의평가 시행을 위한 학원 기본 정보 등 등록 라. 신청 접수 방법 및 기한: 시험장 참여를 희망하는 학원은 2019. 3. 15.(금) 17:00까지 전국단위시험 통합정보시스템(http://csat.kice.re.kr)에 접속하여 등록사항을 누락없이 모두 기입해야 함(잘못 기재된 정보로 인한 불이익은 책임지지 않음)(붙임 사용설명서 참조). ※ 접수 시 필요 서류(이미지 파일로 업로드) - 서약서(붙임 양식 사용, 학원대표자의 직인 또는 개인도장 날인필) - 사업자등록증, - 학원설립ㆍ운영등록증 - 통장 사본 마. 기타 사항 1) 문제 유출 등에 관여하거나 시험 종료 전 수험생에게 문제 내용 강의, 문항 분석자료, 문제해설집, 동영상 제작 등의 행위를 한 경우는 시험장 승인을 취소하고 법률에 의거하여 형사 고발 예정(※ ｢고등교육법｣ 제34조 8항 및 제64조 1항에 따라 누구든지 모의평가 문제가 공개되기 전에 그 시험문제의 전부 또는 일부를 유출하거나 유포하여서는 아니됨. 이를 어길 경우, 5년이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금에 처함.) 2) 문의처: ☎ 043-931-0637, 0638, 0639, 0640, 0633 3. 학원 시험장 승인 처리 가. 승인 처리 기한 1) 입력 사항에 이상이 없는 경우: 2019. 3. 31.(일) 2) 최종 기한: 2019. 4. 5.(금) 17:00까지 나. 승인 처리 대상: 학원 시험장 참여 접수 기한 내 접수 학원 중 신청 자격 조건에 부합하고, 입력 사항의 누락이 없는 학원 다. 기타 사항: 시험장 참여 승인 학원에 대해서는 시행계획 등 별도 안내 예정

교육부, 고교학점제 확대 운영 예정

master — Wed, 19 Dec 2018 14:38:10 +0000

교육부는 지난 12월 17일(화)에 서울 드래곤시티호텔에서 ?2018년도 고교학점제 연구·선도학교 성과발표회를 개최했다. 이번 발표회에서는 고교학점제 표창 수여와 함께 올해 고교학점제 연구학교 및 선도학교의 우수사례와 성과를 공유했다. 교육부는 올해 8월 고교교육 혁신방향에서 고교학점제의 단계별 이행안을 발표하였고, 도입을 준비하기 위한 첫 단계로 ’18년도 고교학점제 연구.선도학교를 105개 지정.운영하였다. 연구학교는 학생선택형 교육과정 운영, 맞춤형 학습관리 등을 과제로 3년 간 운영되며 고교학점제 도입에 필요한 제도 개선 사항 및 인프라 요소를 파악하여 지원 가능한 부분부터 현장에 적용해 나갈 계획이다. 선도학교는 고교학점제를 위해 추진 중인 시.도 자율 특색 사업[붙임5] 등과 연계하여 교육과정 다양화 및 학교 혁신 사례를 발굴하기 위해 지정하였으며, 선도학교의 우수사례를 일반고 학점제 도입 발판으로 삼아 확산시킬 예정이다. 교육부는 내년 고교학점제 연구.선도학교를 340여개 이상으로 늘려 고교학점제 도입을 위한 본격적인 저변 확대를 추진할 계획이라고 밝혔다.

홈페이지 구축 비용 안내

master — Wed, 12 Dec 2018 01:59:07 +0000

1. 전체 이용금액: 월 5만원 - 홈페이지 + 학습진단검사 + 수학급수시험 + 온라인솔루션 + 대치진로진학연구소 센터 - 1년에 60만원(최초 1회 셋팅비 30만원) - 2년차 부터는 년간 60만원 2. 선택별 이용금액 - 홈페이지 + 학습진단검사 = 년 40만원 - 홈페이지 + 학습진단검사 + 수학급수 = 년 50만원 - 수학급수 = 40만원 (1회만 납부) - 스마트교육솔루션 = 년 50만원 3. 무료 이용: 누구나 무료로 이용하실 수 있습니다. - 지역 기반 질의응답 솔루션 - 강의녹화솔루션

2019학년도 수능시험 채점결과

master — Wed, 05 Dec 2018 17:00:02 +0000

한국교육과정평가원은 지난 11월 15일(목) 전국적으로 실시된 2019학년도 대학수학능력시험(이하 수능) 채점 결과를 12월 5일(수)에 수험생들에게 통지하였다. 개인별 성적통지표는 접수한 곳(재학 중인 학교, 시험 지구 교육청, 출신 학교 등)을 통하여 수험생에게 교부하였다. 아울러 수험생 진학 지도를 위해 「영역/과목별 등급 구분 표준점수 및 도수분포」자료도 공개하였다. 2019학년도 수능에 응시한 수험생은 530,220명으로 재학생은 399,910명, 졸업생은 130,310명이었다. 국어 영역 528,595명, 수학 가형 168,512명, 수학 나형 340,733명, 영어 영역 527,025명, 한국사 영역 530,220명, 사회탐구 영역 266,301명, 과학탐구 영역 242,128명, 직업탐구 영역 5,292명, 제2외국어/한문 영역 66,842명이었다. 사회탐구, 과학탐구 영역에서 2개 과목을 선택한 수험생은 전체 응시자 중 각각 99.7%, 99.9%로 수험생의 대부분이 최대 선택 과목 수인 2개 과목을 선택하였다. 국어, 수학, 영어 영역 응시자의 탐구 영역별 응시자 비율은 다음과 같다. 국어 영역의 경우 사회탐구 영역 응시자 비율이 50.3%, 과학탐구 영역 응시자 비율이 45.7%이었다. 수학 영역의 경우 가형은 사회탐구 영역 응시자 비율이 0.8%, 과학탐구 영역 응시자 비율이 97.3%이었다. 나형은 사회탐구 영역 응시자 비율이 72.8%, 과학탐구 영역 응시자 비율이 22.7%이었다. 영어 영역의 경우 사회탐구 영역 응시자 비율이 50.3%, 과학탐구 영역 응시자 비율이 45.8%이었다. 성적통지표에는 유형 및 과목별 표준점수, 백분위, 등급을 표기하였다. 수학 영역의 경우에는 유형(가/나형)을, 탐구 영역과 제2외국어/한문 영역의 경우에는 과목명을 함께 표기하였다. 국어, 수학 영역은 평균 100, 표준편차 20으로, 탐구 영역과 제2외국어/한문 영역은 평균 50, 표준편차 10으로 변환한 표준점수를 사용하였다. 영어, 한국사 영역의 경우 절대평가에 따른 등급만 표기하였다. 영역별 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 다음과 같다. 국어 영역의 경우 132점으로 나타났다. 수학 영역의 경우 가형 126점, 나형 130점으로 나타났다. 사회탐구 영역의 경우 과목에 따라 63점～67점으로 나타났다. 과학탐구 영역의 경우 과목에 따라 64점～67점으로 나타났다. 직업탐구 영역의 경우 과목에 따라 63점～72점으로 나타났다. 제2외국어/한문 영역의 경우 과목에 따라 64점～80점으로 나타났다. Ⅰ. 영역/과목별 응시자 현황 영역별 응시자 현황은 <표Ⅰ-1>과 같다. 전체 응시자 530,220명 중 국어, 수학, 영어, 한국사, 탐구, 제2외국어/한문 영역의 응시자는 각각 528,595명, 509,245명, 527,025명, 530,220명, 513,721명, 66,842명이었다. 탐구 영역 응시자 중 사회탐구, 과학탐구, 직업탐구 영역의 응시자 비율은 각각 51.9%, 47.1%, 1.0%이었다. <표Ⅰ-1> 영역별 응시자 현황

영역	국어	수학	영어	한국사	탐구				제2외국어 /한문
영역	국어	수학	영어	한국사	사회	과학	직업	계	제2외국어 /한문
인원(명)	528,595	509,245	527,025	530,220	266,301	242,128	5,292	513,721	66,842
비율(%)	99.7	96.0	99.4	100.0	(51.9)	(47.1)	(1.0)	96.9(100.0)	12.6

국어, 수학, 영어 영역에 모두 응시한 수험생 수는 전체 응시자의 95.4%인 506,063명이고, 국어, 수학, 영어, 탐구 영역에 모두 응시한 수험생 수는 전체 응시자의 92.9%인 492,658명이었다. 수학 영역 유형별 응시자 현황은 <표Ⅰ-2>와 같다. 수학 영역 가형과 나형의 응시자 비율은 각각 33.1%, 66.9%이었다. <표Ⅰ-2> 수학 영역 유형별 응시자 현황

구분	수학
구분	가형	나형	계
인원(명)	168,512	340,733	509,245
비율(%)	33.1	66.9	100.0

사회탐구 영역의 과목별 응시자 현황은 <표Ⅰ-3>과 같다. 생활과 윤리를 선택한 응시자가 많았으며, 경제를 선택한 응시자는 적었다. <표Ⅰ-3> 사회탐구 영역 과목별 응시자 현황

과목명	인원(명)	과목명	인원(명)
생활과 윤리	163,120	세계사	18,720
윤리와 사상	33,476	법과 정치	26,946
한국 지리	67,373	경제	5,452
세계 지리	41,252	사회·문화	149,904
동아시아사	25,522

과학탐구 영역의 과목별 응시자 현황은 <표Ⅰ-4>와 같다. 응시자는 각 과목의Ⅰ을 많이 선택하였으며,Ⅰ과목에서는 지구 과학을, Ⅱ과목에서는 생명 과학을 많이 선택하였다. 물리는Ⅰ,Ⅱ 과목 모두 응시자가 적었다. <표Ⅰ-4> 과학탐구 영역 과목별 응시자 현황

과목명	인원(명)	과목명	인원(명)
물리Ⅰ	58,151	물리Ⅱ	2,925
화학Ⅰ	87,122	화학Ⅱ	3,153
생명 과학Ⅰ	151,137	생명 과학Ⅱ	8,493
지구 과학Ⅰ	164,899	지구 과학Ⅱ	8,083

직업탐구 영역의 과목별 응시자 현황은 <표Ⅰ-5>와 같다. 상업 경제를 선택한 응시자가 많았으며, 해양의 이해, 수산·해운 산업 기초를 선택한 응시자는 적었다. <표Ⅰ-5> 직업탐구 영역 과목별 응시자 현황

과목명	인원(명)	과목명	인원(명)
농업 이해	371	회계 원리	1,961
농업 기초 기술	323	해양의 이해	49
공업 일반	1,853	수산·해운 산업 기초	46
기초 제도	1,682	인간 발달	994
상업 경제	2,051	생활 서비스 산업의 이해	1,107

제2외국어/한문 영역의 과목별 응시자 현황은 <표Ⅰ-6>과 같다. 아랍어Ⅰ을 선택한 응시자가 많았으며, 러시아어Ⅰ을 선택한 응시자는 적었다. <표Ⅰ-6> 제2외국어/한문 영역 과목별 응시자 현황

과목명	인원(명)	과목명	인원(명)
독일어Ⅰ	1,191	러시아어Ⅰ	668
프랑스어Ⅰ	1,248	아랍어Ⅰ	47,298
스페인어Ⅰ	1,304	베트남어Ⅰ	2,091
중국어Ⅰ	3,881	한문Ⅰ	2,973
일본어Ⅰ	6,188

사회탐구, 과학탐구 영역의 선택 과목 수에 따른 응시자 현황은 <표Ⅰ-7>과 같다. 사회탐구, 과학탐구에서 2개 과목을 선택한 수험생은 각각 99.7%, 99.9%, 1개 과목을 선택한 수험생은 각각 0.3%, 0.1%로 수험생 대부분이 최대 선택 과목 수인 2개 과목을 선택하였다. <표Ⅰ-7> 탐구 영역별 선택 과목 수에 따른 응시자 현황

선택 과목 수	사회탐구		과학탐구
선택 과목 수	인원(명)	비율(%)	인원(명)	비율(%)
1개	837	0.3	293	0.1
2개	265,464	99.7	241,835	99.9

국어, 수학, 영어 영역 응시자의 탐구 영역별 응시 비율은 <표Ⅰ-8>과 같다. 국어 영역의 경우 사회탐구 영역 응시자 비율은 50.3%, 과학탐구 영역 응시자 비율은 45.7%이었다. 수학 영역의 경우 수학 가형의 사회탐구 영역 응시자 비율은 0.8%, 과학탐구 영역 응시자 비율은 97.3%이었고, 수학 나형의 사회탐구 영역 응시자 비율은 72.8%, 과학탐구 영역 응시자 비율은 22.7%이었다. 영어 영역의 경우 사회탐구 영역 응시자 비율은 50.3%, 과학탐구 영역 응시자 비율은 45.8%이었다. <표Ⅰ-8> 국어, 수학, 영어 영역 응시자의 탐구 영역별 응시 비율

구분		국어	수학		영어
구분		국어	가형	나형	영어
사회탐구	인원(명)	265,774	1,364	248,033	264,917
사회탐구	비율(%)	50.3	0.8	72.8	50.3
과학탐구	인원(명)	241,558	163,933	77,239	241,425
과학탐구	비율(%)	45.7	97.3	22.7	45.8
직업탐구	인원(명)	5,189	777	3,820	4,990
직업탐구	비율(%)	1.0	0.5	1.1	0.9
미응시	인원(명)	16,074	2,438	11,641	15,693
미응시	비율(%)	3.0	1.4	3.4	3.0
계	인원(명)	528,595	168,512	340,733	527,025
계	비율(%)	100.0	100.0	100.0	100.0

Ⅱ. 영역/과목별 등급

국어 영역

국어 영역의 등급 구분 표준점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-1>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 132점으로 나타났다. <표Ⅱ-1> 국어 영역 등급 구분 표준점수, 등급별 인원 및 비율

등급	등급 구분 점수	인원(명)	비율(%)
1	132	24,723	4.68
2	125	33,767	6.39
3	117	67,465	12.76
4	107	92,314	17.46
5	95	100,939	19.10
6	84	88,271	16.70
7	73	64,967	12.29
8	63	39,701	7.51
9	63미만	16,448	3.11

수학 영역

수학 영역의 등급 구분 표준점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-2>와 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 가형 126점, 나형 130점으로 나타났다. <표Ⅱ-2> 수학 영역 등급 구분 표준점수, 등급별 인원 및 비율

등급	가형			나형
등급	등급 구분 점수	인원(명)	비율(%)	등급 구분 점수	인원(명)	비율(%)
1	126	10,675	6.33	130	20,368	5.98
2	123	11,154	6.62	127	17,421	5.11
3	117	18,197	10.80	119	49,889	14.64
4	110	29,353	17.42	108	52,334	15.36
5	99	32,479	19.27	92	65,321	19.17
6	84	28,886	17.14	80	57,723	16.94
7	69	19,815	11.76	74	40,653	11.93
8	60	12,006	7.12	71	25,221	7.40
9	60미만	5,947	3.53	71미만	11,803	3.46

영어 영역

영어 영역의 등급 구분 원점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-3>과 같다. <표Ⅱ-3> 영어 영역 등급 구분 원점수, 등급별 인원 및 비율

등급	등급 구분 점수	인원(명)	비율(%)
1	90	27,942	5.30
2	80	75,565	14.34
3	70	97,577	18.51
4	60	110,176	20.91
5	50	87,117	16.53
6	40	56,219	10.67
7	30	39,136	7.43
8	20	24,179	4.59
9	20미만	9,114	1.73

한국사 영역

한국사 영역의 등급 구분 원점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-4>와 같다. <표Ⅱ-4> 한국사 영역 등급 구분 원점수, 등급별 인원 및 비율

등급	등급 구분 점수	인원(명)	비율(%)
1	40	193,648	36.52
2	35	79,747	15.04
3	30	74,694	14.09
4	25	64,185	12.11
5	20	48,080	9.07
6	15	34,706	6.55
7	10	23,818	4.49
8	5	9,890	1.87
9	5미만	1,452	0.27

사회탐구 영역

사회탐구 영역의 과목별 등급 구분 표준점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-5>와 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 생활과 윤리 63점, 윤리와 사상 64점, 한국 지리 65점, 세계 지리 63점, 동아시아사 65점, 세계사 66점, 법과 정치 65점, 경제 67점, 사회·문화 63점으로 나타났다. <표Ⅱ-5> 사회탐구 영역 등급 구분 표준점수, 등급별 인원 및 비율

등급	생활과 윤리			윤리와 사상			한국 지리
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	63	13,131	8.05	64	3,306	9.88	65	3,828	5.68
2	61	17,084	10.47	62	3,743	11.18	63	6,784	10.07
3	59	12,576	7.71	60	2,754	8.23	61	5,341	7.93
4	55	23,350	14.31	55	4,039	12.07	54	12,386	18.38
5	49	34,080	20.89	45	7,102	21.22	45	14,486	21.50
6	42	29,349	17.99	40	5,195	15.52	41	9,096	13.50
7	34	18,973	11.63	37	4,061	12.13	37	10,096	14.99
8	30	9,067	5.56	35	2,210	6.60	34	4,371	6.49
9	30미만	5,510	3.38	35미만	1,066	3.18	34미만	985	1.46
등급	세계 지리			동아시아사			세계사
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	63	3,686	8.94	65	2,247	8.80	66	1,141	6.10
2	62	2,087	5.06	63	1,846	7.23	64	1,432	7.65
3	60	5,007	12.14	60	2,265	8.87	60	1,996	10.66
4	56	5,768	13.98	54	4,118	16.14	53	3,126	16.70
5	46	9,509	23.05	46	5,302	20.77	44	4,522	24.16
6	41	5,753	13.95	40	5,108	20.01	40	3,294	17.60
7	36	6,061	14.69	37	2,823	11.06	38	1,312	7.01
8	34	2,148	5.21	35	799	3.13	36	1,306	6.98
9	34미만	1,233	2.99	35미만	1,014	3.97	36미만	591	3.16
등급	법과 정치			경제			사회·문화
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	65	1,958	7.27	67	334	6.13	63	15,240	10.17
2	64	1,392	5.17	65	280	5.14	62	2,034	1.36
3	60	3,420	12.69	60	756	13.87	60	17,659	11.78
4	53	4,386	16.28	52	864	15.85	55	29,822	19.89
5	45	5,428	20.14	45	1,120	20.54	47	27,018	18.02
6	41	4,753	17.64	41	928	17.02	40	24,381	16.26
7	38	2,961	10.99	38	748	13.72	37	17,549	11.71
8	35	2,100	7.79	37	222	4.07	34	11,939	7.96
9	35미만	548	2.03	37미만	200	3.67	34미만	4,262	2.84

과학탐구 영역

과학탐구 영역의 과목별 등급 구분 표준점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-6>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 물리Ⅰ 66점, 화학Ⅰ 64점, 생명 과학Ⅰ 67점, 지구 과학Ⅰ 65점, 물리Ⅱ 66점, 화학Ⅱ 66점, 생명 과학Ⅱ 66점, 지구 과학Ⅱ 65점으로 나타났다. <표Ⅱ-6> 과학탐구 영역 등급 구분 표준점수, 등급별 인원 및 비율

등급	물리Ⅰ			화학Ⅰ			생명 과학Ⅰ			지구 과학Ⅰ
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	66	3,210	5.52	64	5,774	6.63	67	7,520	4.98	65	9,779	5.93
2	64	3,748	6.45	62	5,470	6.28	64	10,678	7.07	63	11,857	7.19
3	60	6,448	11.09	59	9,864	11.32	60	17,017	11.26	59	20,971	12.72
4	54	9,941	17.10	55	15,120	17.35	53	27,955	18.50	54	24,446	14.82
5	46	12,163	20.92	48	16,460	18.89	45	31,599	20.91	47	33,622	20.39
6	41	10,237	17.60	40	15,261	17.52	41	24,874	16.46	41	27,336	16.58
7	37	6,889	11.85	35	13,354	15.33	38	17,733	11.73	37	21,608	13.10
8	34	3,606	6.20	33	2,599	2.98	36	9,633	6.37	34	10,202	6.19
9	34미만	1,909	3.28	33미만	3,220	3.70	36미만	4,128	2.73	34미만	5,078	3.08
등급	물리Ⅱ			화학Ⅱ			생명 과학Ⅱ			지구 과학Ⅱ
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	66	185	6.32	66	162	5.14	66	423	4.98	65	461	5.70
2	64	198	6.77	63	276	8.75	64	599	7.05	62	927	11.47
3	61	360	12.31	60	335	10.62	60	1,098	12.93	59	855	10.58
4	53	461	15.76	54	548	17.38	53	1,367	16.10	55	1,037	12.83
5	44	607	20.75	45	665	21.09	45	1,833	21.58	46	1,619	20.03
6	41	467	15.97	40	488	15.48	41	1,362	16.04	41	1,356	16.78
7	38	478	16.34	38	367	11.64	38	1,148	13.52	38	945	11.69
8	36	122	4.17	36	201	6.37	36	346	4.07	35	650	8.04
9	36미만	47	1.61	36미만	111	3.52	36미만	317	3.73	35미만	233	2.88

직업탐구 영역

직업탐구 영역의 과목별 등급 구분 표준점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-7>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 농업 이해 68점, 농업 기초 기술 67점, 공업 일반 67점, 기초 제도 69점, 상업 경제 71점, 회계 원리 71점, 해양의 이해 72점, 수산‧해운 산업 기초 63점, 인간 발달 67점, 생활 서비스 산업의 이해 69점으로 나타났다. <표Ⅱ-7> 직업탐구 영역 등급 구분 표준점수, 등급별 인원 및 비율

등급	농업 이해			농업 기초 기술			공업 일반			기초 제도
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	68	15	4.04	67	16	4.95	67	134	7.23	69	83	4.93
2	63	31	8.36	64	22	6.81	65	138	7.45	66	103	6.12
3	59	41	11.05	58	40	12.38	61	159	8.58	59	214	12.72
4	52	85	22.91	52	70	21.67	51	311	16.78	51	273	16.23
5	47	62	16.71	48	48	14.86	45	410	22.13	45	357	21.22
6	43	59	15.90	42	63	19.50	42	280	15.11	41	368	21.88
7	37	39	10.51	38	31	9.60	39	224	12.09	39	142	8.44
8	32	28	7.55	34	22	6.81	37	129	6.96	37	102	6.06
9	32미만	11	2.96	34미만	11	3.41	37미만	68	3.67	37미만	40	2.38
등급	상업 경제			회계 원리			해양의 이해			수산·해운 산업 기초
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	71	98	4.78	71	80	4.08	72	2	4.08	63	6	13.04
2	65	140	6.83	65	144	7.34	64	4	8.16	-	-	-
3	58	276	13.46	58	235	11.98	57	6	12.24	59	6	13.04
4	51	336	16.38	51	330	16.83	53	8	16.33	53	8	17.39
5	45	493	24.04	46	457	23.30	47	10	20.41	51	9	19.57
6	42	251	12.24	42	314	16.01	43	9	18.37	40	7	15.22
7	39	271	13.21	39	196	9.99	39	6	12.24	35	6	13.04
8	36	127	6.19	36	145	7.39	33	3	6.12	32	4	8.70
9	36미만	59	2.88	36미만	60	3.06	33미만	1	2.04	-	-	-
등급	인간 발달			생활 서비스 산업의 이해
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	67	77	7.75	69	54	4.88
2	65	67	6.74	64	68	6.14
3	60	100	10.06	58	153	13.82
4	51	161	16.20	51	191	17.25
5	46	203	20.42	46	230	20.78
6	42	165	16.60	43	166	15.00
7	39	119	11.97	38	148	13.37
8	35	73	7.34	34	57	5.15
9	35미만	29	2.92	34미만	40	3.61

제2외국어/한문 영역

제2외국어/한문 영역의 과목별 등급 구분 표준점수와 등급별 인원 및 비율은 <표Ⅱ-8>과 같다. 1등급과 2등급을 구분하는 등급 구분 표준점수는 독일어Ⅰ 64점, 프랑스어Ⅰ 64점, 스페인어Ⅰ 65점, 중국어Ⅰ 66점, 일본어Ⅰ 67점, 러시아어Ⅰ 69점, 아랍어Ⅰ 80점, 베트남어Ⅰ 77점, 한문Ⅰ 68점으로 나타났다. <표Ⅱ-8> 제2외국어/한문 영역 등급 구분 표준점수, 등급별 인원 및 비율

등급	독일어Ⅰ			프랑스어Ⅰ			스페인어Ⅰ
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	64	57	4.79	64	118	9.46	65	108	8.28
2	62	103	8.65	63	43	3.45	64	48	3.68
3	60	146	12.26	60	154	12.34	60	177	13.57
4	56	212	17.80	54	219	17.55	54	209	16.03
5	44	214	17.97	45	254	20.35	45	243	18.63
6	39	227	19.06	40	185	14.82	41	236	18.10
7	37	137	11.50	38	154	12.34	38	184	14.11
8	36	57	4.79	35	108	8.65	36	61	4.68
9	36미만	38	3.19	35미만	13	1.04	36미만	38	2.91
등급	중국어Ⅰ			일본어Ⅰ			러시아어Ⅰ
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	66	191	4.92	67	259	4.19	69	30	4.49
2	63	326	8.40	63	492	7.95	67	44	6.59
3	59	463	11.93	59	818	13.22	61	84	12.57
4	54	719	18.53	54	929	15.01	47	128	19.16
5	46	645	16.62	46	1,322	21.36	44	145	21.71
6	40	743	19.14	41	967	15.63	42	123	18.41
7	37	448	11.54	37	762	12.31	41	68	10.18
8	35	240	6.18	35	432	6.98	39	29	4.34
9	35미만	106	2.73	35미만	207	3.35	39미만	17	2.54
등급	아랍어Ⅰ			베트남어Ⅰ			한문Ⅰ
등급	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)	등급 구분 점수	인원 (명)	비율 (%)
1	80	2,050	4.33	77	99	4.73	68	147	4.94
2	58	3,265	6.90	65	133	6.36	65	221	7.43
3	52	5,831	12.33	52	310	14.83	59	343	11.54
4	49	10,547	22.30	48	346	16.55	51	542	18.23
5	46	7,883	16.67	46	460	22.00	45	737	24.79
6	44	9,009	19.05	44	273	13.06	42	323	10.86
7	42	5,217	11.03	42	253	12.10	38	393	13.22
8	40	2,424	5.12	40	134	6.41	34	223	7.50
9	40미만	1,072	2.27	40미만	83	3.97	34미만	44	1.48

"2019학년도 수능 문제 오류 없다!"

master — Wed, 28 Nov 2018 14:26:45 +0000

한국교육과정평가원은 지난 11월 26일(월) 2019학년도 대학수학능력시험(이하 수능) 정답을 확정 발표하였다. 평가원은 지난 11월 15일(목) 2019학년도 수능 정답(가안) 발표 이후 19일(월) 18:00까지 이의 신청 기간을 운영하였으며, 제기된 이의 신청 심사 결과를 반영하여 최종 정답을 확정 발표하였다. 평가원 홈페이지 이의 신청 전용 게시판을 통해 접수된 이의 신청은 모두 991건이었다. 이 가운데 문제 및 정답과 관련이 없는 의견 개진, 취소, 중복 등을 제외한 실제 심사 대상은 107개 문항 766건이었다. 평가원은 출제에 참여하지 않은 외부 전문가가 포함된 이의심사 실무위원회의 심사와 이의심사위원회의 최종 심의를 거쳐 107개 문항 모두에 대해 '문제 및 정답에 이상 없음 으로 판정하였다.

대성마이맥, 2019학년도 수능 예상 등급컷 공개

master — Fri, 23 Nov 2018 01:18:10 +0000

온라인 대입 브랜드 대성마이맥이 15일 시행된 2019학년도 대학수학능력시험의 예상 등급컷을 공개했다. 대성마이맥은 11월 15일 19시 30분 기준으로 국어 1등급은 86점, 2등급은 79점, 3등급은 72점으로 예상했다. 수학 가형은 1등급 92점, 2등급 87점, 3등급 79점으로, 수학 나형은 1등급 88점, 2등급 80점, 3등급 70점으로 예상했다. 단, 실시간으로 제공되는 예상 등급컷으로 산출 시점에 따라 달라질 수 있다. 이번 2019학년도 국어 영역은 작년 2018학년도 수능보다 약간 더 어렵게 출제되었다. 독서에서 과학+철학 융합지문이 출제되고, 문학에서 현대소설+시나리오 복합 지문이 제시되었으며, 독서와 작문 영역을 통합한 신유형 문제가 제시되는 등 고난이도 문제와 신유형 문제가 다수 출제되었다. 2019학년도 수학 영역은 2018학년도 수능 유형과 전반적으로 유사하게 출제되었으나 빈칸 추론 문항이 가, 나형 공통 문항으로 출제 되었다. 고난이도 문항은 2018학년도 수능, 9월 모의평가와 비슷하게 출제되었으나 3점과 4점 문항의 난이도 차이를 크게 하여 변별력을 높였다. 2019학년도 영어 영역은 듣기 17문항, 읽기 28문항으로 출제되었으며 유형별 문항 수, 배점 등에서 6월, 9월 모의평가와 전반적으로 유사하게 출제되었다.

수능시험장에 전자담배 반입 금지

master — Wed, 31 Oct 2018 12:40:14 +0000

다음달 15일 치러질 대학수학능력시험에서는 전자담배는 물론 통신기능이 있는 이어폰과 스마트워치와 같은 스마트기기 등은 반입할 수 없다. 불가피하게 이들을 시험장에 가져간 경우 1교시 시작 전 감독관의 지시에 따라 제출해야 하며 제출하지 않으면 부정행위로 간주될 수 있어 수험생들의 주의가 필요하다. 교육부는 24일 2019학년도 대학수학능력시험 부정행위 예방대책을 발표하고 수험생의 숙지를 당부했다. 시험 중 소지할 수 있는 물품 가운데 시계 종류는 통신기능(블루투스 등)과 결제기능, 전자식 화면표시기(LED·LCD)가 없고 시침·분침(초침)이 있는 아날로그 시계뿐이다. 휴대할 수 있는 다른 물품은 신분증과 수험표, 검은색 컴퓨터용 사인펜, 흰색 수정테이프, 흑색 연필, 지우개, 흑색 0.5mm 샤프심이다. 휴대전화는 물론 스마트워치를 비롯한 스마트기기와 디지털카메라, 전자사전, MP3플레이어, 카메라펜, 전자계산기, 라디오, 휴대용 미디어 플레이어, 통신기능이 있는 이어폰 등 모든 전자기기는 시험장 반입이 금지된다. 특히 교육부는 올해부터 전자담배도 시험장 반입 금지 물품으로 명시했다. 돋보기처럼 개인의 신체조건이나 의료상 목적으로 휴대해야 하는 물건은 매 교시 감독관의 사전 점검을 받아야 한다. 교육부는 특히 통신기능 등이 포함된 시계에 대한 점검은 매우 엄격하게 할 계획이라고 강조했다. 휴대 가능 물품 외의 모든 물품은 매 교시 시작 전 가방에 넣어 시험시간 중 접촉할 수 없도록 시험실 앞에 제출해야 한다. 감독관의 지시와 달리 임의의 장소에 보관하는 경우 부정행위로 간주될 수 있다. 컴퓨터용 사인펜과 샤프펜은 시험실에서 개인당 하나씩 일괄 지급한다. 개인이 가져온 컴퓨터용 사인펜, 연필, 수정테이프 등을 써서 전산 채점 상 불이익이 발생한 경우는 수험생이 감수해야 한다고 교육부는 설명했다. 4교시 탐구영역의 경우 시간별로 해당 선택과목이 아닌 다른 과목 문제지를 보거나 동시에 2과목 이상의 문제지를 보는 경우 부정행위로 간주한다. 탐구영역 1개 과목 선택 수험생이 대기시간 동안 자습 등 시험 준비 또는 답안지 마킹을 하는 경우도 부정행위다. 각 시험장에서는 책상스티커에 4교시 선택과목을 기재해 수험생들이 확인할 수 있으며 유의사항에 대해 방송 및 감독관 공지 등을 통해 수험생들에게 안내할 계획이다. 이처럼 부정행위로 적발될 경우 해당 시험이 무효 처리된다. 대리시험 등 심각한 부정행위는 다음 해 수능 응시자격도 박탈될 수 있다. 2018학년도 수능에서는 총 241명이 부정행위자로 분류돼 시험이 무효 처리됐다. 탐구영역 선택과목 응시방법 위반이 113명으로 가장 많았고 휴대전화 등 전자기기 소지가 72명 순이었다. 교육부는 수능 1교시와 3교시 시작 전에 본인 확인을 하고 시험실 당 2명(4교시는 3명)의 감독관을 배치하며 매 시간 교체해 2회 이상 동일조가 되지 않도록 편성할 계획이다. 복도감독관에게는 휴대용 금속 탐지기를 소지하도록 한다. 아울러 교육부와 시·도 교육청은 11월 1일부터 ‘수능 부정행위 신고센터’를 홈페이지에 개설한다. 필요한 경우 제보 내용에 대해 수사를 의뢰하거나 시험장을 특별관리 대상으로 정할 예정이다. 이진석 교육부 고등교육정책실장은 “수험생이 의도하지 않게 부정행위자로 처리돼 수년간 준비해 온 노력이 물거품이 되는 안타까운 일이 발생하지 않도록 사전에 수험생 유의사항을 반드시 숙지하고 시험에 대비해 달라”고 요청했다.

2019 수능시험 부정행위 예방대책..수험생 유의사항

master — Fri, 26 Oct 2018 21:39:04 +0000

[뉴스에듀 eTV] 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 오는 11.15.(목) 시행되는 2019학년도 대학수학능력시험(이하 수능) 부정행위 예방대책을 발표하였다. 수능 시험장에서 다음과 같은 행위를 할 경우에는 수능 부정행위로서 엄정한 제재를 받게 되므로, 수험생은 반드시 이 점에 유의해야 한다. 2018학년도 수능의 경우, 총 241명의 학생이 부정행위자로서 당해 시험이 무효 처리되었다. 특히, 탐구영역 선택과목 응시방법 위반(113명) 및 휴대전화 등 전자기기 소지(72명) 사례가 가장 많아, 휴대 가능 물품 및 선택과목 응시방법에 대한 수험생들의 각별한 주의가 요구된다. 대리시험 발생 가능성 사전 차단 수능 1교시 및 3교시 시작 전에 철저한 본인 확인이 이루어지며, 대학 입학 후에도 대학이 재수생 이상 및 검정고시 출신 입학생의 응시원서를 요청하는 경우 교육청으로부터 제공받아 대학이 관리하는 학생 자료와 대조할 수 있도록 한다. 시험 시행 및 관리 체계 정비 시험 감독이 용이하도록 예년과 마찬가지로 시험실마다 응시자 수는 최대 28명(4줄×7명)으로 제한하며, 시험실마다 2명(4교시는 3명)의 감독관을 배치하되 매 시간 교체하고, 2회 이상 동일조가 되지 않도록 편성한다. 또한, 모든 복도감독관에게 휴대용 금속 탐지기를 보급하고, 외부와의 조직적 부정행위를 차단할 수 있도록 시험장 주변 순찰을 강화할 계획이다. 시험장 반입 금지 물품과 휴대 가능 물품의 사전 고지 수능 부정행위 예방을 위해 ‘시험장 반입 금지 물품’ 종류가 정해져 있으므로, 수험생은 이를 명확히 숙지해야 한다. 휴대전화, 전자담배, 통신(블루투스) 기능이 있는 이어폰 등과 같은 반입 금지 물품을 불가피하게 시험장에 반입한 경우 1교시 시작 전에 감독관의 지시에 따라 제출하여야 하며, 미제출 시에는 부정행위로 간주될 수 있다. 특히, 예년과 같이 통신기능 등이 포함된 시계에 대한 점검은 매우 엄격히 진행되며, 수험생들에게 시계를 책상 위에 올려놓도록 하고 감독관이 휴대 가능 시계인지 여부를 철저히 점검한다. 휴대 가능 물품 외의 모든 물품은 매 교시 시작 전 가방에 넣어 시험시간 중 접촉할 수 없도록 시험실 앞에 제출하여야 하며, 감독관의 지시와 달리 임의의 장소에 보관하는 경우 부정행위로 간주될 수 있으니, 이를 유의하여야 한다. 한편 컴퓨터용 사인펜과 샤프펜은 시험실에서 개인당 하나씩 일괄 지급하므로 수험생은 샤프펜을 가져올 필요가 없으며, 컴퓨터용 사인펜, 연필, 수정테이프 등 개인이 가져온 물품을 사용하여 전산 채점상 불이익이 발생한 경우 수험생 본인이 감수해야 한다는 점을 유의해야 한다. 탐구영역 선택과목 응시방법 위반 방지 4교시 탐구영역에서 시간별로 해당 선택과목이 아닌 다른 과목 문제지를 보거나 동시에 2과목 이상의 문제지를 보는 경우, 탐구 영역 1개 과목 선택 수험생이 대기시간 동안 자습 등 일체의 시험 준비 또는 답안지 마킹행위를 하는 경우에는 부정행위로 간주되므로, 수험생들은 이를 명확히 유념하여야 한다. 각 시험장에서는 책상스티커에 4교시 선택과목을 기재하여 수험생들이 확인할 수 있으며, 유의사항에 대해 방송 및 감독관 공지 등을 통해 수험생들에게 안내할 계획이다. 교육부와 시?도교육청은 조직적 부정행위를 방지하기 위해 ‘수능 부정행위 신고센터’를 2018.11.1.(목)부터 교육부 및 시·도교육청 홈페이지(누리집)에 개설·운영한다. 신고 시 허위제보를 막기 위해 성명, 연락처 등 제보자의 구체적 인적 사항을 기재하도록 하되, 제보한 내용과 제보자의 인적 사항은 철저히 그 비밀을 보장한다. 제보내용에 따라 필요한 경우 수사를 의뢰하거나 해당시험장을 특별관리 대상으로 지정하는 등 대응조치를 강구한다. 교육부 이진석 고등교육정책실장은 “수험생이 의도하지 않게 부정행위자로 처리되어 수년간 준비해 온 노력이 물거품이 되는 안타까운 일이 발생하지 않도록 사전에 수험생 유의사항을 반드시 숙지하고 시험에 대비해야 한다.”라고 당부하였다.

2019학년도 주요 대학 면접 대비 안내

master — Fri, 26 Oct 2018 21:26:44 +0000

안녕하세요. 대치 교육공감 조병진 소장입니다.

오늘은 면접 전형에 대해 정리해 드리고자 합니다.

현재 1단계 발표가 나오고 있습니다. 면접을 진행하고 있는 학교도 있습니다.

서울 소재 상위 15개 대학 1단계 합격자 발표일은 아래와 같습니다.

일정을 확인해 주시기 바랍니다!! ^^

면접은 학생부 종합전형의 핵심이라고 볼수 있습니다.

서류를 평가한 대학의 입장에서 학생이 제출한 서류의 사실확인과 학생에 대한 평가는

가장 중요한 부분이 아닐 수 없습니다.

대학의 면접 유형은 크게 확인 면접과 출제 면접으로 진행됩니다.

확인 면접의 경우 자소서와 학생부 위주의 면접이 이루어 지며 출제 면접은 제시문을 통해 진행됩니다.

※ 자료 제공: 대치 교육공감 (https://blog.naver.com/asp1231)

교육부, 대학별고사 선행학습 영향평가 위반 3개 대학 '시정명령'

master — Fri, 19 Oct 2018 22:33:43 +0000

[뉴스에듀=이희선 기자] 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 10월 15일 교육과정정상화 심의위원회(이하 “위원회”)를 개최하고, 2018학년도 대학별고사를 실시한 대학 가운데, 고등학교 교육과정을 벗어난 내용을 출제하거나 평가함으로써 공교육정상화법을 위반한 대학을 최종 확정하여 통보하였다. 2018학년도 대학별고사(논.구술, 면접고사)를 실시한 59개 대학의 1,866개 문항을 대상으로 한국교육과정평가원의 선행교육예방연구센터에서 문항의 고등학교 교육과정 위반 여부를 분석하였으며, 위원회의 심의를 거쳐 3개 대학을 위반대학으로 결정하였다. 위반대학은 광주과학기술원, 한국기술교육대, 동국대(경주캠퍼스)이며, 위반 문항은 수학 3개 문항, 과학(생명과학) 1개 문항이다. 광주과학기술원은 수학 2개 문항이 고등학교 교육과정 범위를 위반한 것으로 판명되었다. 이에 대해 대학이 이의신청을 제기하였으나, 위원회는 이의신청을 수용하지 않고 광주과학기술원을 위반대학으로 확정하였다. 한국기술교육대학교는 수학 1개 문항, 동국대(경주캠퍼스)는 과학(생명과학) 1개 문항에서 고등학교 교육과정 범위를 위반하였다. 이에 대해 두 대학은 이의신청을 제기하지 않았으며, 교육부는 두 대학을 위반대학으로 확정하였다. 위반문항에 대한 분석 결과, 위반문항 비율은 대학별고사 시행 대학의 전체 문항 중 0.2%였다. 과목별 위반문항 비율은 수학과 과학이 각각 0.5%, 0.2%였으며, 영어와 인문사회에서는 위반사항이 없는 것으로 나타났다. 이는 지난해보다 위반비율이 줄어든 것이다. 교육부는 위반대학에 대해 ① 내년도에 위반사항이 반복되지 않도록 시정을 명하고, ② 위반대학이 제출한 재발방지대책 이행계획서(출제문항 검증 강화 등 개선사항 등 포함)의 결과보고서를 내년 3월까지 제출하도록 하였다. 전년도에 이어 2년 연속으로 공교육정상화법을 위반한 광주과학기술원에 대하여는 2020학년도 입학정원 일부 모집정지 처분을 사전통지하고, 소관부처인 과학기술정보통신부에 대학의 공교육정상화법 위반 사실 통보와 함께 감독 조치를 요청할 계획이다. 모집정지 처분의 수준은 처분의 사전 통지 이후 대학의 이의신청 절차를 거쳐 위원회 심의를 통해 확정된다. 교육부 김성근 학교혁신지원실장은 위반 대학 수와 문항 수가 줄어든 것은 교육과정 준수를 위해 대학들이 노력한 결과로 해석되며, 「공교육정상화법」과 선행학습영향평가가 현장에 정착하고 있음을 보여주는 긍정적인 현상으로 볼 수 있다며, 앞으로도 대학별고사가 고교 교육과정 범위 내에서 출제되어 과도한 선행학습이 유발되지 않도록 앞으로도 엄정하게 관계 법령을 집행해 나가고, 대학의 입시 담당자 연수 등을 강화하겠다.“라고 밝혔다.

2018학년도 수시전형 면접 후기 사례

master — Thu, 11 Oct 2018 10:12:47 +0000

지난해 서울대에 수시전형으로 합격한 수험생들이 직접 작성한 수시전형 면접 후기 사례입니다. 강원도교육청에서 제공한 자료입니다.

서울시교육청, 중학교 대상 '찾아가는 특성화고 진학설명회' 개최

master — Mon, 08 Oct 2018 19:41:57 +0000

서울시교육청(교육감 조희연) 서울시 384개 중학교 대상으로 '중학교로 찾아가는 특성화고 진학설명회 개최'를 한다. 서울시 소재 70개 특성화고 및 4개 산업수요맞춤형고(마이스터고)는 미래산업사회에 필요한 기능 기술 인재 양성을 목표로 다양한 교육 활동과 차별화된 교육과정으로 우수 인재를 배출하고 있다. 그런데도 최근 학령인구의 급감, 직업교육 및 특성화고에 대한 이해와 정보 부족 등으로 특성화고 신입생 모집에 어려움을 겪고 있다. (2018 특성화고 입시 결과 미충원 44교) 금번 사업은 서울시교육청 진로직업교육과와 교육지원청이 진학을 앞둔 중3 학생들에게 소질과 적성에 맞는 진로선택 기회를 제공하고 특성화고 분야별 진로진학 정보를 제공해 중학생과 학부모의 진로선택 기회를 다양하게 부여하며 특성화고에 대한 이해와 정보 제공을 목적으로 하고 있다. 주요 내용은 ▲중3 담임 및 교감 대상 특성화고 이해 연수 ▲중3 담임 대상 특성화고 입학 전형시스템 연수 ▲중3 학생 및 학부모 대상 진학설명회(학교별) 및 입학상담 ▲ 학부모 대상 진학설명회를 실시한다. 특히 학생들이 자신의 적성을 개발하고 앞으로의 삶을 개척하는 데 꼭 필요한 교육을 받을 수 있도록 다양한 특성화고 학교(학과)정보와 취업, 선취업 후 진학 등 직업 선택과 진로 성공 사례를 제공한다. 서울시교육청은 "이번 특성화고 진학설명회를 추진함으로써 중학생들에게 진로선택의 기회를 다양하게 부여하고 학부모, 교사들에게 특성화고 및 직업교육의 이해도를 높임으로써 실질적인 진로교육이 이루어지길 바란다"며 "대졸 취업난 속에서 맹목적인 대학진학에서 벗어나 학생들이 자신의 삶을 스스로 개척하며 살아갈 수 있는 출발점이 될 것으로 기대한다"고 밝혔다.

교육부, 유치원 방과후 놀이 중심 영어 허용

master — Sat, 06 Oct 2018 14:15:02 +0000

[뉴스에듀TV=이희선 기자] 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 10월 4일 놀이중심 유아교육의 방향과 현실적으로 존재하는 학부모의 영어교육 요구 등을 종합적으로 고려하여 유치원 방과후 과정에서 놀이 중심 영어를 허용하겠다고 밝혔다. 올해 초, 교육부는 유치원 방과후 영어 규제 여부는 학부모 중심의 다양한 의견 수렴을 통해 사회적 합의를 거쳐 결정하겠다고 밝힌 바 있다. 이에 유아들의 발달단계에 맞는 바람직한 방과후 과정의 운영 방안을 모색하고자 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하고, 각종 워크숍 등을 개최하여 다양한 의견을 수렴하였다. 이를 통해 학부모들은 놀이.유아 중심의 유치원 교육방향에 대해서는 전반적으로 동의하고 있으나, 영어교육 수요 또한 상당한 수준으로 존재하고 있음을 확인할 수 있었다. 특히, 방과후 영어를 전면 금지할 경우 불필요한 유아 단계의 영어 사교육을 조장할 우려가 있다는 의견이 다수 제기되었다. 아울러, 매년 10~11월에 유치원에서 학사일정을 결정하여 다음해 원아 모집이 학부모 선택에 의해 이루어진다는 점 등을 고려하여 유치원 방과후 영어 허용 여부에 대한 정책 결정이 조속히 이루어져야 한다는 요구도 있었다. 이에 교육부는 유아의 건강한 성장과 발달을 최우선으로 ‘놀이와 휴식 중심의 방과후 과정 운영 원칙’ 하에 유치원 방과후 놀이 중심영어의 과정 운영을 허용하도록 하기로 하였다. 향후 시.도교육청에서 놀이 중심 영어의 원칙 하에 지역 여건 등을 고려하여 유치원 방과후 과정 세부 운영 기준을 마련하도록 할 계획이며, 유치원에서는 방과후 영어의 학부모 수요가 있는 경우 유치원 운영위원회 심의.자문을 거쳐(1일 1개 1시간 이내) 운영토록 하면서, 참여하지 않는 유아에게는 별도의 돌봄을 제공하도록 하도록 하며, 또한 놀이 중심영어의 운영 기준을 벗어난 불·편법 운영 사례에 대해서는 시·도교육청과 함께 철저히 지도·감독할 계획이다. 교육부는 유아를 중심으로 놀이와 쉼이 보장되는 교육현장을 조성하기 위해 현재 시범 운영 중인 방과후 놀이유치원*을 대폭 확대하고, 발달단계에 적합한 유아교육에 대한 학부모의 인식을 제고하는 정책을 병행하여 바람직한 방향의 유치원 방과후 과정이 현장에 정착되도록 유도할 방침이다. 한편, 초등학교 1～2학년 영어 방과후과정은 선행교육을 금지한 공교육정상화법에 따라 올해 3월부터 금지되고 있다. 이와 관련하여 학교 현장에서는 창의미술, 스포츠, 로봇교실 등 다양하고 창의적인 특기적성 위주의 방과후과정을 개설하는 노력이 이어지고 있으나, 일부에서 유·초등 영어교육의 일관성을 유지할 필요가 있고, 현실적으로 방과후 영어교육에 대한 학부모의 수요가 많다는 점을 들어 초등 1～2학년 영어 방과후 과정에 대한 검토의 필요성을 제기하고 있다. 이에 따라 교육부는 빠른 시일 내에 현장 점검 등을 통해 초등학교 1～2학년 방과후 과정의 운영 현황을 점검하고 다양한 의견을 수렴하여 종합적인 검토를 해 나갈 예정이다. 이와 함께 교육부는 현재 시행 중인 국민참여 정책숙려제를 지속적으로 보완하여 찬반양론을 묻는 방식이 아닌 국민의 의견을 보다 효과적으로 수렴할 수 있는 방식으로 개선할 예정이다. 유은혜 부총리는 “유아.놀이 중심이라는 유아교육의 본질을 우선 고려함과 동시에 유아 학부모의 정책수용도를 감안하여 유치원 방과후 놀이 중심 영어를 허용한 것으로 이번 정책 결정을 계기로 유치원 방과후 영어 문제를 비롯한 여러 교육 현안들이 빠르게 해결되고 교육현장이 조속히 안정되길 바란다.”고 말하고, “교육은 속도가 아니라 방향이라는 관점에서 교육의 중요한 주체인 학부모와 학교가 함께 교육의 미래를 고민하고 함께 실천할 수 있도록 하겠다.”고 밝혔다. ※ 기사 원문 보기

2019학년도 수능 원서 접수 결과

master — Wed, 19 Sep 2018 09:04:39 +0000

- 응시원서 접수 마감 결과, 전년 대비 1,397명 증가한 594,924명이 지원하였음. - 자격별로는 재학생이 전년 대비 3,237명 증가한 448,111명(75.3%), 졸업생은 2,050명 감소한 135,482명(22.8%), 검정고시 등 기타 지원자는 210명 증가한 11,331명(1.9%)임. - 성별로는 남학생이 전년 대비 2,521명 증가한 306,141명(51.5%), 여학생은 1,124명 감소한 288,783명(48.5%)임.